廣東2004年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科開始自主命題，2005年實(shí)現(xiàn)所有科目自主命題，以此算到2015年最后一次命題共11年�；仡檹V東已走的10年自主命題，會(huì)發(fā)現(xiàn)在一些年份的試卷中，一些命題內(nèi)容有明顯的嶺南文化特征。不過(guò)廣東卷在努力體現(xiàn)本土特色的同時(shí)，也與全國(guó)卷保持高度一致。
數(shù)學(xué)——難度低于全國(guó)卷
廣東數(shù)學(xué)卷公認(rèn)難度低于全國(guó)卷，肇慶學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院陳偉洪分析2010-2013年廣東數(shù)學(xué)卷發(fā)現(xiàn)，廣東數(shù)學(xué)命題是繼承了以往廣東試卷的特點(diǎn),保持了連續(xù)性和穩(wěn)定性，更具有廣東特色。“試卷緊扣廣東省的《考試說(shuō)明》，體現(xiàn)了新課程理念，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手。側(cè)重對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查�！�
文綜——偏愛引用學(xué)術(shù)期刊
在文科綜合命題中，全國(guó)卷和廣東卷都熱衷引用新觀點(diǎn)，但兩者也有不同。
華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院黃牧航教授統(tǒng)計(jì)2007年-2013年高考文綜試卷命題，發(fā)現(xiàn)全國(guó)卷和各地試卷命題中總共使用學(xué)界300項(xiàng)研究新成果，其出自論文的約30 項(xiàng)，占10%，出自論著的約270 項(xiàng)，約占90%。論著的引用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于論文的引用率，經(jīng)典史學(xué)作品白壽彝的《中國(guó)通史》和斯塔夫里阿諾斯《全球通史》成為引用最多作品。但廣東卷不同，廣東卷命題采用29項(xiàng)成果中，出自論文的有12 項(xiàng)，約占40%，出自論著的有16 項(xiàng)，約占55%（一項(xiàng)無(wú)法判斷），中國(guó)社科院的學(xué)術(shù)期刊成為命題者最愛的靈感來(lái)源。
語(yǔ)文——立足本土文化
廣東命題者在材料選擇努力體現(xiàn)廣東本土文化特征。江門市新會(huì)陳經(jīng)綸中學(xué)老師李亞廣撰文分析廣東高考語(yǔ)文試題，他認(rèn)為廣東高考語(yǔ)文的自主命題致力于把濃厚的地方歷史文化背景與試題相結(jié)合，2011年廣東高考語(yǔ)文考卷就首次選用廣東本土作家的作品作為高考的閱讀材料。例如當(dāng)年選考題中的文學(xué)類文本閱讀的文章《嚴(yán)冬�！罚瑢�(shí)用類閱讀文章的作者都是廣東人。
作文是語(yǔ)文試卷的重頭戲，廣東惠州市華羅庚中學(xué)向選軍等老師分析廣東2004年至2010年七年的高考作文題目發(fā)現(xiàn)，作文命題凸顯嶺南特色。
廣東一直存在粵語(yǔ)、潮州話、客家話等多種方言，與普通話有區(qū)別，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展中廣東需要加強(qiáng)與各地溝通，針對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)，2004年廣東高考作文就用“火”和“虎”的誤解而造成不可挽回的悲劇這一材料引出“語(yǔ)言與溝通”的命題，既強(qiáng)調(diào)推廣普通話的重要性，又強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值觀融合。
理綜——物理計(jì)算重過(guò)程
廣東學(xué)生理科弱，命題方面對(duì)此有所側(cè)重。東莞市教育局教研室劉志敏2014年在《廣東教育》撰文分析廣東物理命題，他發(fā)現(xiàn)注重物理過(guò)程是近幾年廣東物理計(jì)算題命題特點(diǎn)，2014年的兩道計(jì)算題仍然具有這些特點(diǎn)。梯度明顯也是近幾年廣東計(jì)算題的風(fēng)格特點(diǎn), 如2014年兩道計(jì)算題設(shè)問(wèn)層次感清晰, 梯度明顯, 同一試題的不同設(shè)問(wèn)之間也有差別。而對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行分析、討論、判斷是一種綜合能力，是廣東高考物理命題的亮點(diǎn), 是區(qū)分優(yōu)生的重要手段, 很好地體現(xiàn)了試題的選拔功能。
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)石樂義對(duì)2010年至2012年連續(xù)三年的廣東理綜生物試卷命題軌跡進(jìn)行了研究，他總結(jié)命題中體現(xiàn)了廣東地域特色。從近3年試卷來(lái)看, 簡(jiǎn)答題命題都設(shè)置情景, 選擇題也有一半以上設(shè)置情景。三個(gè)年份考題中提到的荔枝、羅非魚、登革熱病毒、蝴蝶蘭這些廣東地域色彩濃厚的背景材料。
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