【恩施州交通技工學(xué)校 - 學(xué)校簡(jiǎn)介】
恩施土家族苗族自治州交通技工屬公立全日制技工學(xué)校，位于恩施市葉挺路5號(hào)（后山灣老交通局旁邊）。學(xué)校建于1979年，建校近30年以來(lái)，為社會(huì)輸送了各類型、各層次的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才近萬(wàn)名，為轉(zhuǎn)移社會(huì)新增勞動(dòng)力，緩解就業(yè)壓力以及西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。
經(jīng)過(guò)近30年艱苦的創(chuàng)業(yè)，學(xué)校已發(fā)展成為恩施州及周邊地區(qū)具有示范作用和品牌效應(yīng)的技能人才培養(yǎng)基地。學(xué)�？傮w規(guī)劃布局合理，硬件設(shè)施相對(duì)完善，擁有現(xiàn)代化的多媒體教室和完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化辦公和多媒體教學(xué)。學(xué)校是“湖北省重點(diǎn)技工學(xué)�！�、“交通部規(guī)范化學(xué)校”、“湖北省技工教育質(zhì)量管理規(guī)范學(xué)�！保�2000年經(jīng)湖北省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳批準(zhǔn),掛牌成立了“湖北恩施交通技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院”。2007年經(jīng)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部專家組評(píng)估，成為恩施州唯一一所國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校。
學(xué)校實(shí)行多層次、多渠道、多證書(shū)的靈活的辦學(xué)機(jī)制。辦學(xué)層次上由低到高有技校、中專、成人大專、專升本等；辦學(xué)渠道方面采取校企聯(lián)合、校際聯(lián)合、學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合的方式；學(xué)校具備國(guó)家職業(yè)技能鑒定站資質(zhì)，除了為合格的畢業(yè)生辦理畢業(yè)證書(shū)之外，還為各層次學(xué)生辦理技能等級(jí)證書(shū)。
學(xué)校的專業(yè)，完全是在對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)與技術(shù)市場(chǎng)充分進(jìn)行了解、分析的基礎(chǔ)上設(shè)置的，而且每年都要根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行局部調(diào)整，專業(yè)調(diào)查過(guò)程中充分考慮到學(xué)生以后的發(fā)展空間，以及對(duì)就業(yè)形勢(shì)變化的適應(yīng)性，并盡可能采取訂單式的培養(yǎng)，與沿海等地企業(yè)簽訂培養(yǎng)合同，對(duì)口招生、對(duì)口培養(yǎng)、定向就業(yè)。
學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)辦公室專事學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)工作。學(xué)校在廣州、深圳、上海等地設(shè)立了辦事處，建立了就業(yè)基地，確保學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)渠道的通暢。學(xué)生在校期間，招生與就業(yè)辦公室為學(xué)生提供及時(shí)、正確的就業(yè)咨詢和就業(yè)指導(dǎo)，正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)觀念，幫助學(xué)生找準(zhǔn)就業(yè)方向；對(duì)推薦就業(yè)后的學(xué)生實(shí)行跟蹤服務(wù)管理，及時(shí)協(xié)助學(xué)生解決在就業(yè)中遇到的問(wèn)題和困難；對(duì)于就業(yè)后失業(yè)的學(xué)生進(jìn)行二次培訓(xùn)后再推薦就業(yè)。
為確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常和學(xué)生的安全，學(xué)校實(shí)行全封閉式管理，除星期六、星期天之外，學(xué)生任何時(shí)間不允許出校門(mén)；班級(jí)管理實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，層層對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、安全負(fù)責(zé)，學(xué)校保衛(wèi)科與六角亭派出所建立了學(xué)校治安聯(lián)合管理長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)生的校內(nèi)管理具體細(xì)致，學(xué)生的操行考核按照《交通技工學(xué)校學(xué)生操行考核評(píng)分細(xì)則》，每天記錄在案。學(xué)校已經(jīng)在學(xué)生管理工作中，建立了一套由共青團(tuán)、學(xué)生科、保衛(wèi)科、學(xué)生會(huì)組成的完整的管理體系。
為突出技工學(xué)校特色，保證學(xué)生能學(xué)到扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)用的技能，除基礎(chǔ)課以外，各專業(yè)課程均采取理—實(shí)一體化教學(xué)，理論課與實(shí)習(xí)課以4：6的比例交叉進(jìn)行。各專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)備設(shè)施500余臺(tái)套，完全滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。教學(xué)管理制度完善，學(xué)校為營(yíng)造良好的教育和學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)日常教學(xué)管理，將教學(xué)督導(dǎo)工作深入到教學(xué)工作的“備、教、輔、改、考、評(píng)”各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量實(shí)行量化考核，以加強(qiáng)教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)，在學(xué)生之間、班組之間組織舉辦專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校開(kāi)展汽車駕駛、運(yùn)營(yíng)駕駛員從業(yè)資格證、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“陽(yáng)光工程”、安全生產(chǎn)管理及特種作業(yè)、交通行政執(zhí)法、崗位職業(yè)技能鑒定等多種培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)10000人次以上，已形成學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合，教學(xué)、教研、經(jīng)營(yíng)一體化的辦學(xué)模式，取得了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。
恩施州交通技工學(xué)校將始終把“改善與提高”的指導(dǎo)思想貫穿于教學(xué)與管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷地加強(qiáng)自身建設(shè)，以質(zhì)量為生命堅(jiān)持全開(kāi)放式辦學(xué)、全方位育人、全過(guò)程管理，力求更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)。
【恩施州交通技工學(xué)校 - 辦學(xué)思路】
一、根據(jù)市場(chǎng)需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置
學(xué)校專門(mén)建立了與市場(chǎng)接觸的窗口，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)地了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的資源配置及勞動(dòng)力流動(dòng)情況，根據(jù)市場(chǎng)的變化合理地設(shè)置或調(diào)整專業(yè)，并根據(jù)專業(yè)對(duì)相應(yīng)人才的具體要求合理地進(jìn)行課程設(shè)置，以使專業(yè)剁JF隨時(shí)與市場(chǎng)保持同步，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能取得立竿見(jiàn)影的效果，形成對(duì)口招生、對(duì)口培訓(xùn)、對(duì)口就業(yè)的良性循環(huán)。實(shí)踐證明，效果非常好。比如，我校抓住西部大開(kāi)發(fā)的大好機(jī)遇，依托交通行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，配合在將來(lái)十年至二十年內(nèi)由于擴(kuò)大西部交通基礎(chǔ)建設(shè)需要大量的公路與橋梁建設(shè)方面的專門(mén)人才的形勢(shì)，及時(shí)地將我校的公路與橋梁專業(yè)擴(kuò)大并細(xì)化，將原來(lái)單一的公路與橋梁專業(yè)細(xì)分為四個(gè)專業(yè)班，包括高等級(jí)公路信息化管理，公路工程管理與檢測(cè)，公路與橋梁勘測(cè)設(shè)計(jì)，公路與橋梁建設(shè)與管理等，以適應(yīng)路橋建設(shè)對(duì)不同層次、不同類型人才的需要。
二、豐富辦學(xué)層次，拓寬辦學(xué)渠道
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校不拘泥于單純的學(xué)歷教育，而是充分地運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，多層次、多渠道、多證書(shū)的辦學(xué)，這既是為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求，服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也壯大了學(xué)校的經(jīng)營(yíng)實(shí)力。
1、加強(qiáng)橫向聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)多層次辦學(xué)。近幾年來(lái)我校與西安交通大學(xué)、北方交通大學(xué)、湖北省交通職業(yè)學(xué)院、湖北民族學(xué)院、湖北廣播電視大學(xué)、秦皇島外事旅游職業(yè)學(xué)校、武漢市文昌高級(jí)職業(yè)學(xué)校等聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)展專升本、大專、高職、中專、技工等多層次學(xué)歷教育，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)深造的多層次需要，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、拓寬業(yè)務(wù)范圍，多證書(shū)辦學(xué)。我校經(jīng)過(guò)近30年努力，在培訓(xùn)上形成了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取到政府的大力支持，以實(shí)力贏得社會(huì)各界的認(rèn)可，長(zhǎng)期開(kāi)展各種類型的短期培訓(xùn)，包含崗位培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、短期職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格證培訓(xùn)(汽車駕駛職業(yè)資格證培訓(xùn)、汽車修理職業(yè)資格證培訓(xùn)等)、汽車駕駛培訓(xùn)、特種作業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)等，極大地豐富了我校的辦學(xué)層次，也取得了相當(dāng)好的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益。
3、尋求校企聯(lián)合，拓寬辦學(xué)渠道學(xué)校圍繞經(jīng)營(yíng)式辦學(xué)的思路，努力尋求與企業(yè)合作辦學(xué)，積極招商引資，發(fā)展校辦工廠，為學(xué)生的技能應(yīng)用學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，同時(shí)創(chuàng)造更好的綜合效益。
【提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化精細(xì)管理】
“質(zhì)量就是生命”，我校將企業(yè)的這一指導(dǎo)思想引入到教學(xué)工作中，將教務(wù)工作圍繞質(zhì)量建設(shè)這一中心，使學(xué)校教學(xué)及人才培養(yǎng)能順應(yīng)市場(chǎng)需求，為社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)更高素質(zhì)的勞動(dòng)者。
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、壯大教師隊(duì)伍
要保證教學(xué)質(zhì)量，首先要有一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)專業(yè)的設(shè)置，調(diào)整情況，根據(jù)專業(yè)課程的調(diào)整情況，分期分批地對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，及時(shí)地學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)教學(xué)工作的需要。同時(shí)改革人事制度，為配合教學(xué)工作的實(shí)際，適時(shí)適量地引進(jìn)一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)骨干到校任教，或作兼職教師，以加強(qiáng)“理論教授型與實(shí)際操作型”相結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍的力量。
二、理實(shí)一體化教學(xué)
為了提高學(xué)生的技能水平，避免理論與實(shí)踐脫節(jié)造成運(yùn)用能力的欠缺，學(xué)校改革了傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的陳舊教學(xué)方式，實(shí)行以實(shí)踐操作適用為主的理實(shí)一體化教學(xué)方式。在專業(yè)課程教學(xué)中實(shí)行理論課與實(shí)習(xí)課比例為4：6的交叉教學(xué)方式，即在4課時(shí)的相關(guān)理論教學(xué)后，進(jìn)行6課時(shí)實(shí)習(xí)操作教學(xué)以強(qiáng)化對(duì)理論的理解與記憶，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)于理解難度大的專業(yè)課程，采取在實(shí)際操作中講授相關(guān)理論知識(shí)的方法教學(xué)。實(shí)踐表明，效果非常好。學(xué)生不斷能牢固地打好理論基礎(chǔ)，而且能在就業(yè)后迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，很快就能獨(dú)擋一面地工作。
【學(xué)校圖片展示】
