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云南昆明2012年開(kāi)始不再進(jìn)行統(tǒng)一中考
昆明從明年開(kāi)始不再進(jìn)行統(tǒng)一的中考。根據(jù)剛剛公布的《昆明市高中階段學(xué)校招生實(shí)施方案(試行)(征求意見(jiàn)稿)》，一是通過(guò)考，即學(xué)業(yè)水平考試;二是通過(guò)評(píng)，即綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)業(yè)水平考試加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為畢業(yè)成績(jī)認(rèn)定的同時(shí)，還將以分?jǐn)?shù)精確折算進(jìn)入高中招生的總成績(jī)。
素質(zhì)教育在中國(guó)的實(shí)施已經(jīng)有相當(dāng)?shù)哪觐^了，但在中考和高考兩道杠桿前，所有的努力都化為空談，因?yàn)橐粋�(gè)孩子一旦在高等教育的機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前敗下陣來(lái)，即便素質(zhì)再高，在進(jìn)入社會(huì)主流方面也會(huì)比另一些孩子艱難許多。這樣的現(xiàn)實(shí)，使得中國(guó)的素質(zhì)教育成為一種奢望，孩子們?cè)凇安荒茌斣谄鹋芫�上”的聒噪下，從小學(xué)、初中，甚至幼兒園就開(kāi)始直面殘酷的優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
長(zhǎng)期一直以來(lái)，我們已經(jīng)習(xí)慣將教育納入到一種政治制度的范疇，賦予它完成社會(huì)改造的全部，甚至惟一希望。不客氣地說(shuō)，我們這個(gè)社會(huì)還不懂得怎樣尊重自己的孩子。那么，什么樣的努力才是尊重呢?羅素說(shuō)：教育他們，使他們有形成獨(dú)立見(jiàn)解所必需的知識(shí)和思想習(xí)慣。
我們不應(yīng)也無(wú)法回避的是，教育曾經(jīng)擁有一個(gè)非常明晰的政治動(dòng)機(jī)。正是這個(gè)動(dòng)機(jī)決定了我們的知識(shí)傳播的取舍，也決定了什么樣的思想習(xí)慣是學(xué)生所應(yīng)該養(yǎng)成的。在我們既有的教育體制當(dāng)中，有從政府機(jī)關(guān)(比如教育局)發(fā)出的各種法令規(guī)章，有大的集體(比如學(xué)校)和小的集體(比如班級(jí))為紀(jì)律而設(shè)的各種獎(jiǎng)懲條例，有固定的課程與教學(xué)模式，有工作過(guò)度而鮮有獨(dú)立思索的教師，還有為產(chǎn)生同一水平的人才產(chǎn)品而努力的教育目標(biāo)。
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